Как помочь ребенку научиться писать без ошибок
Как научить ребенка грамотно писать на русском языке
На сегодняшний день проблема правописания является очень актуальной в школьном возрасте. Согласно исследованиям, которые проводились в обычных средних школах нашей страны, практически семьдесят процентов учеников делают ошибки на письме с той или иной периодичностью. Этот показатель является среднестатистическим не только для нашей страны, но и для большинства стран мира.
В каком возрасте стоит уделять внимание тому, чтобы ребенок умел писать грамотно?
Не стоит торопить ребенка
Некоторые родители, которые занимаются со своими детьми правописанием еще в дошкольном возрасте, уделяют чересчур много внимания вопросу грамотности, при этом требуя, чтобы ребенок писал без ошибок.
По словам многих специалистов и педагогов, не нужно торопить ребенка и заставлять его учиться писать абсолютно без ошибок. Он обязательно этому научится, только всему нужно свое время. Считается, что оптимальным временем для того, чтобы научить ребенка правильно писать, является период со второго по четвертый класс. Конечно, еще в дошкольном возрасте вы также можете научить вашего малыша правильно и грамотно писать, но помните, если у него не будет получаться, неправильным будет ругать его за это.
Как научить ребенка писать без ошибок?
Пишите различные тексты с ребенком дома
Существует несколько методик, позволяющих научить ребенка грамотно писать. Мы рассмотрим наиболее популярные и востребованные из них.
- Диктанты.
По мнению многих педагогов по русскому языку, диктант является наиболее эффективным методом по обучению детей грамматике. Вы можете проводить диктанты со своим ребенком в любое удобное для вас время. Старайтесь особо не перегружать вашего ребенка, особенно в раннем возрасте. Проводите один или два диктанта каждый день, разве что кроме выходных. Это не займет у вас много времени, зато даст хороший результат, который обязательно отобразится на уровне владения русским языком вашего малыша. Не будьте слишком строгими, но оставайтесь настойчивыми, и вы увидите результат, когда в школе ваш ребенок будет писать все диктанты на пять.Вот несколько советов, которые помогут сделать проведение диктантов более полезным и приятным:
Если ваш отпрыск не может запомнить, как правильно пишутся те или иные слова, то ему очень поможет чтение. Причем полезно читать как можно больше классической литературы. Конечно, книги для ребенка нужно подбирать таким образом, чтобы они были ему интересны, то есть соответствовали по возрасту. У классических писателей можно встретить очень много детской литературы, которая будет интересна даже самым юным читателям. Обратите внимание на таких писателей, как Марк Твен, Майн Рид и Жюль Верн. Но даже самым маленьким читателям придутся по душе современные детские писатели, например, такие как Джоан Роулинг. Особенно эффективным является чтение вслух, так как при нем задействуются практически все виды памяти.Просите своего ребенка, чтобы он читал для вас вслух ту книгу, которая нравится ему больше всего. При этом нужно четко выговаривать звуки, как гласные, так и согласные. Уже неоднократно доказано, что такой метод позволяет малышу подсознательно запоминать правильное написание даже самых сложных слов.
Конечно, чтение и регулярная практика в виде написания диктантов помогут вашему ребенку освоить правописание на русском языке. Но этого может быть недостаточно без изучения теории, а именно правил грамматики. Основы грамотного письма на русском языке дети иногда начинают изучать еще в детском саду. Часто родители, чтобы подготовить ребенка перед школой, самостоятельно занимаются его обучением, особенно вопросами, которые касаются чтения и писания. Но основы закладываются именно в школе. Как утверждают многие педагоги, особенно важным является процесс изучения правописания с 1 по 5 класс. К примеру, уже во 2 классе дети начинают изучать правила русского языка и к окончанию школы они должны владеть им практически в совершенстве. Успех изучения грамматики заключается вовсе не в дотошном заучивании, как считают многие, а в понимании.Как показывает опыт, сложные правила правописания русского языка, которых существует огромное множество, плохо запоминаются малышу. Поэтому важно, чтобы он эти правила понимал. Даже если ваш ребенок не будет помнить наизусть, как звучит само правило, он будет помнить, как правильно написать то или иное слово. А это, конечно же, самое главное.Вы можете заниматься с чадом сами, повторяя тот материал, который он учит в школе. Также вы можете даже опережать школьную программу. Главное, чтобы ваши с ребенком занятия проходили в спокойной, непринужденной обстановке. Не перетруждайте вашего малыша, если он устал. Но и будьте настойчивы, если посчитаете, что он попросту ленится.
Мотивируйте ребенка к правильному письму
Для того чтобы ребенок хотел учиться и уметь правильно писать, он должен понимать, что ему это действительно нужно. Часто дети делают ошибки, не хотят учить правила грамматики, потому что просто не понимают того, насколько это важно. Постарайтесь поговорить об этом со своим чадом.
Объясните ему, что уметь правильно писать должны абсолютно все взрослые люди, и если он тоже собирается стать взрослым человеком, то ему это обязательно понадобится. Покажите на своем примере, как вы умеете грамотно писать на русском языке. Если ваша работа связана с писанием или даже просто заполнением каких-либо документов, то покажите своему малышу, как вы делаете это на своей работе.
Выводы
Занимайтесь чаще с ребенком
Для того чтобы научить своего малыша грамотно писать на русском языке, нужно применить комплексный подход к этому вопросу. Если ваш ребенок уже учится в школе, то он должен получить основную часть информации на уроках. Занимайтесь с ним дополнительно дома. Также очень полезным является чтение вслух и написание диктантов.
Занимайтесь со своим малышом, и у вас обязательно получится научить его грамотно писать на русском языке.
Как научить ребёнка писать без ошибок
Очень часто дети, даже хорошо знающие правила, в диктантах и сочинениях делают ошибки. Из таких детей вырастают безграмотные взрослые, и это, к большому сожалению, не может исправить последующее образование. Попробуйте сами помочь своим детям, не уповая на школу.
Самое главное правило, как утверждают психологи, можно озвучить так:
Ошибка не должна фиксироваться в сознании.
Если ребенок спрашивает, как пишется слово, сразу говорите правильно. Недопустимы фразы типа: здесь пишется не а, а о.
Постарайтесь регулярно проводить дома диктанты хотя бы из упражнений школьного учебника. Если ребенок испытывает затруднения или уже выводит неправильную букву, стоя за его спиной, негромко подсказывайте: здесь о или здесь е.
Не акцентируйте внимание на неправильном написании, фиксируйте только правильное.
Простой способ научить ребёнка писать грамотно
Есть очень простой и действенный способ научить ребенка писать грамотно. И в первую очередь помочь ему в этом могут родители, если, конечно, у них есть время и желание.
Современные педагоги-новаторы разработали эффективный метод, помогающий бороться с безграмотностью абсолютно в любом возрасте. Естественно, что чем раньше начать занятия с ребенком, тем быстрее и легче вы добьетесь необходимого результата. Расскажем в нескольких словах об этом методе.
За основу берется теория известного в XIX веке исследователя Дмитрия Ивановича Тихомирова, которому в 1888 г. Петербургский комитет грамотности присудил Большую золотую медаль.
Ему принадлежат следующие строки: Если вы хотите, чтобы ваш ребенок грамотно писал, заставляйте его читать, как написано, и не бойтесь, что он будет так же говорить, потому что дети понимают - мы говорим не так, как пишем .
Некоторые современные педагоги, основываясь на теории Тихомирова, весьма успешно учат детей и взрослых грамотному письму. Практическое применение теории очень простое.
Ребенка нужно научить так называемому орфографическому чтению.
Что это значит? Любой текст можно разбить на слоги. Каждый слог имеет свою вершину, т. е. гласный звук. Остальные звуки слога, т. е. согласные, произносятся на более низком звуковом уровне. Каждый слог можно назвать отдельной звуковой единицей слова.
Практически все дети начинают читать по слогам, и только потом учатся произносить слово целиком. Когда же ребенок овладевает чтением, о слогах он уже не вспоминает. Но чтобы научить его грамотной речи, придется снова обратить его внимание на слоги.
Предложите ему прочитать вслух, громко и четко, какой-либо текст не так, как мы обычно говорим, а так, как пишем. При этом ребенок должен разбить слово на слоги и проговорить его, подчеркивая и выделяя их, но достаточно быстро. А если слово простое, его можно прочесть быстро, не разбивая на слоги.
В этом случае одновременно работает зрительная, слуховая и моторная (язык, гортань) память. Затем, когда ребенок сталкивается с этими словами на письме, он мысленно проговаривает их правильно, а следовательно, и правильно пишет.
Примечание: для чтения лучше использовать классику: И. Тургенева, Л. Толстого, И. Бунина и т.д.
Если увлечь ребенка, подобное чтение будет восприниматься им как очень интересная игра. Ведь детей интересует все новое и необычное. Чтение, которое условно можно назвать чтением грамотности, вполне вероятно, покажется ребенку забавным.
Чтение грамотности должно быть регулярным, а во время занятий обязательно присутствие кого-то из взрослых, чтобы следить за тем, как ребенок прочитал то или иное слово. Например, слово который он произнес так, как мы обычно говорим, т. е. каторый. Взрослому надо в мягкой форме поправить ребенка и попросить его еще раз прочитать слово.
С детьми в возрасте до десяти лет подобным образом можно заниматься весьма небольшое время, примерно от 5 до 10 мин. Далее моторика уже не работает, и чтение не приносит должного результата. С детьми старше десяти лет можно заниматься чуть больше - примерно 15 мин.
Регулярные занятия, при которых ребенок неоднократно произносит различные трудные для запоминания слова вслух именно так, как они пишутся, формируют у него чувство природной грамотности. Со временем он будет безошибочно писать любые слова, даже самые сложные. Потому что тренированное сознание автоматически улавливает все особенности их звучания.
Аналогично нужно читать и блоки из 15-20 слов, подобранные в орфографическом словаре: громко, четко и не один раз.
Уже через несколько месяцев регулярных занятий вы заметите улучшение в письме ребенка.
Чтением по слогам, с четким произношением каждой буквы необходимо заниматься каждый день. Проверочные диктанты, текстовые и словарные, можно проводить 1- 5 раз в неделю. Проверяя работу ребенка, не подчеркивайте ошибки красным карандашом. Этим вы только закрепляете в памяти неправильное написание. Лучше выпишите слова, в которых сделаны ошибки, и включите их в словарные блоки, читаемые ребенком, а потом снова проверьте в диктанте.
Конечно, существуют отработанные, сложные методики развития грамотности. То, что сегодня советуем мы, нетрудно и требует только постоянной, ежедневной работы. Результативность же была проверена неоднократно.
В заключение хотелось бы пересказать разговор со случайным попутчиком в поезде.
Пожилой мужчина рассказал, что в школе его не аттестовали по русскому языку после восьмого класса. Правила знал, но писал с многочисленными ошибками. Учитель посоветовал ему каждый день летних каникул переписывать по десять страниц романа Война и мир. Осенью он успешно сдал экзамен, сделав в сочинении всего две ошибки. С тех пор проблем с грамотностью у него не было, а несколько общих тетрадей с исписанными пожелтевшими листками, памятью того жуткого лета, он теперь показывает внукам. Классика - великая вещь! Попробуйте.
1. А. Луговская, М. Кравцова, О. Шевнина Хочу в школу? Как пробудить у ребенка интерес к учебе
2. М.Г. Коляда Семейная энциклопедия воспитания ребенка.
Также рекомендуем почитать:
Как научить ребенка правильно писать без ошибок
Грамотность – не дар и не талант, а приобретенный навык письма. Поэтому не нужно отчаиваться, если Ваш ребенок часто делает грамматические ошибки при написании. Просто стоит с ним потренироваться и закрепить в памяти пройденный материал, а начинать нужно с азов, а именно с правильного произношения звуков, букв и чтения по слогам .
Давайте нарисуем картинку, что происходит в мозгу у человека при письме. Сначала мы произносим слово по слогам, затем определенный звук ассоциируем с буквой алфавита. Далее мы вспоминаем как та или иная буква выглядит и изображаем ее на бумаге. Теперь более сложный процесс – нужно соединить все воедино и получить готовое слово.
Из выше сказанного четко видно, что письмо – сложная наука, которая требует особого внимания, правильного произношения, отменного знания алфавита и хорошо развитую память. Полезно будет узнать о механизме памяти и способах ее укрепления .
Но на практике намного все проще и требует от Вашего ребенка всего лишь ежедневных занятий, которые помогут закрепить сформированные знания и включить режим «автомат» при последующем письме.
Как научить ребенка правильно писать без ошибок - рекомендации от учителя
Учителя – те люди, которые постоянно сталкиваются с такой проблемой, как безграмотность. Поэтому исходя из многолетнего опыта была создана специальная методика с простыми и эффективными упражнениями, которые за считанный срок научат любого ребенка правильно писать без ошибок как под диктовку, так и при списывании текста из учебника.
Помимо вышеописанных упражнений не стоит забывать и о правилах русского языка. Но не заставляйте ребенка их зубрить, пусть лучше почитает художественную литературу. Ведь чтение формирует зрительную память и закладывает основы грамматики на подсознательном уровне.
Росток, сила новой Жизни
Все статьи (перечень разделов находится справа)
Дисграфия — это нарушение письма, при котором характерны пропуски букв, слогов, перестановка слогов, нарушения почерка.
При дисграфии ребёнок правила русского языка знает, однако, когда пишет применить их не может. По некоторым данным, такой диагноз ставится 30%
среди школьников младших классов в России.
Что нужно, чтобы писать без ошибок?
1. Вычленить нужный звук из слова.
2. Вспомнить, какой буквой этот звук обозначается.
3. Представить, как же эта буква выглядит, как её элементы располагаются в пространстве.
4. Мозг "даёт команду" руке, которая выполняет правильные движения шариковой ручкой. Одновременно человек должен вспомнить, какое правило нужно в этот момент применить на письме.
Письмо — это сложный процесс, в котором участвует весь мозг целиком: лобные доли, височные, теменные и затылочные. В процессе письма один участок мозга передаёт необходимые импульсы следующему участку и так далее по цепочке. Если на каком-то этапе возникает помеха, процесс прерывается, импульс идёт по неправильному пути, и ребёнок начинает писать с ошибками.
Есть ли у ребёнка дисграфия или он просто плохо знает правила?
Заглянем в тетрадь. О наличии дисграфии говорят следующие типы ошибок:
- Ошибки в ударных слогах ("рОдость" вместо "рАдость").
- Пропуск букв.
- Недописывание слов и букв ("стака. " вместо "стакаН").
- Перестановка слогов ("ябколо" вместо "яблоко").
- Повторение одной и той же буквы ("магазиМ" вместо "магазин").
- Буквы "б", "в", "э", "з", цифры "4", "3", "5" перевернуты в другую сторону (зеркальное письмо).
- Забывание и пропуск редко встречающихся букв ("ъ" и "э").
И, наконец, "неаккуратность" в тетради:
В большинстве случаев пропуски букв и ошибки — результат неправильного обучения.
Часто взрослые говорят ребёнку. «Первую строчку ты написал хорошо, а потом перестал стараться». Физиологи доказали: в первые месяцы обучения ученик может непрерывно писать в течение трёх минут, а затем он устаёт. Учителям и родителям нужно этого учитывать.
В школе методика преподавания письма слишком интенсивная, не соответствующая физиологическим особенностям детей. Чаще всего виновата «гонка обучения» — за два месяца учителя должны научить всех детей писать.
Как можно помочь ребёнку с дисграфией?
Вот несколько игр и упражнений, которые используют логопеды. Родители могут поиграть дома со своими детьми.
1. Если ребёнок пропускает буквы, делаем упражнение "Волшебный диктант".
Вы читаете предложение или его часть (3-4 слова). Ребенок простукивает слоги (ма-ма, мы-ла, ра-му), чтобы уловить ритм предложения. После этого он записывает этот ритм в виде пунктирной линии, где вместо слогов ставит черточки. Следующий этап — нужно записать каждое слово в виде точек (по количеству букв в слове).
2. Если ребёнок не дописывает окончания, делаем упражнение "Образ слова".
Произносите слово и просите ребенка назвать слово, которое начинается на предпоследнюю букву произнесенного вами слова. Или на третью от конца. Или на ту букву, которую надо запомнить в словарном слове: например, в слове кОрабль — на вторую букву. Слова можно подбирать на одну тему (например, животные, растения) — это будет хорошей тренировкой в классификации.
3. Если ребёнок делает ошибки в словарных словах, предлагаем упражнение "Весёлый мультфильм".
Даём ребёнку задание мысленно сочинить очень смешной мультфильм, в котором по порядку будут появляться предметы, которые вы назовёте. Ребёнок закрывает глаза, а вы начинаете диктовать словарные слова, очень чётко проговаривая все безударные гласные, непроизносимые согласные и другие сложные случаи: кOрабль, кOрOва, лесТница, кОрзина. Он их увязывает в голове в какой-то смешной сюжет, потом открывает глаза и рассказывает свой мультфильм. Вы живо реагируете.
После этого ребенок, вспоминая придуманный им сюжет, должен написать все эти слова. Затем — самопроверка: даёте ребенку образец, по которому диктовали, и предлагаете проверить, верно ли он написал.
Если есть ошибки, следующее задание: нужно так нарисовать слово, в котором сделана ошибка, чтобы было понятно, какая в этом слове трудность (например, автору на занятиях рисовали корову на велосипеде или корову с огромными круглыми глазами в виде двух букв О вокзал с большой буквой К лестницу с буквой Т).
4. Если ребёнок плохо запоминает правила русского языка, делаем упражнение "Шифровка".
Так мы играем на групповых занятиях по повышению грамотности. На доске пишется алфавит, каждой букве соответствует какое-то изображение: квадрат, треугольник, пляшущий человечек и т. п. Надо написать записку другу так, чтобы хотя бы в одном слове присутствовало правило, которое мы отрабатываем.
Например, чередование бер-бир. Весь текст записки шифруется, кроме БЕР или БИР. Друг должен понять, о чём ему написали, и ответить таким же образом.
5. Если ребёнок не применяет правила при письме, делаем упражнение "Зоопарк".
Все садятся в кружок, лучше всего на ковре. Каждый выбирает себе животное и условный знак: например, рысь (руками изображает уши с кисточками), воробей (машет локтями-крыльями). Все демонстрируют свои движения, остальные пытаются запомнить.
Тот, кто начинает игру, делает своё движение, затем движение кого-то из участников. Каждый должен это уловить, повторить своё движение и опять сделать движение кого-то из участников. Темп постепенно ускоряется. Тот, кто ошибается, отрабатывает "фант": публично поет, танцует, читает стихи и т. п. Это полезно для раскрепощения, преодоления страха перед зрителями.
Источники:
, , ,
Следующие:
Комментариев пока нет!
Поделитесь своим мнением
